martes, 22 de octubre de 2013

El bibliotecario

“El bibliotecario ama los libros como un marino ama la mar. No es necesariamente buen nadador pero sabe navegar. El océano del conocimiento que hace perder la cabeza a todos los sabios hace, por el contrario, más modesto al bibliotecario… ¡Mirad cómo ese océano embravecido se calma en la biblioteca!… El bibliotecario puede leer los libros sin necesidad de abrirlos. Su mirada es capaz de atravesar las tapas…” “A cada bibliotecario le sería necesario, para responder a las preguntas tan diversas, a veces tan confusas y desesperadas, una serie ilimitada de cualidades y unos conocimientos inmensos. Podemos por ello afirmar que, si el lector ideal existe, no ocurre lo mismo con el bibliotecario. El bibliotecario ideal no puede existir, al menos no se encuentra en forma de un solo ser humano. No es, pues, un oficio éste de bibliotecario así como tampoco lo es el de sabio. Se trata más bien de un carácter, de una manera de ser. Todo hombre curioso y ordenado es ya bibliotecario.” (De: "La sabiduría del bibliotecario" / Michel Melot)

martes, 15 de octubre de 2013

Preparándonos para la muestra y el taller de poesías en la Plaza Lezama


PROYECTO:  POESÍA SIN FIN
Sobre la confección de una “Cinta de Moebius”

POESÍA CON LOS CHICOS

Destinatarios: 1er. grado
Frecuencia mínima: no menos de dos veces a la semana.
Modalidad organizativa: proyecto
Docentes: Navarro Ester, docente degrado
         Fernández Silvia, maestra ZAP.

Articulación con materias curriculares:      Bibliotecario: Cortés Osvaldo
Profesores de plástica: Pablo Angeletti.
Profesora de Informática: Romina Chaparro
Maestra recuperadora: Betina García
Duración: Agosto a octubre

Recursos Humanos: Docentes y alumnos.

-Recursos Materiales: Material bibliográfico, afiches, computadoras, cartulinas, hojas,                      temperas, etc.

 INTRODUCCIÓN:
La propuesta consiste en producir un Libro con formato de Cinta “Moebius” que recopile:
- poesías regionales (populares y de autores).
- poesías y poemas producidas y elegidas por los alumnos 

El material producido podría estar destinado a niños de otras escuelas, a la comunidad educativa y dejar un ejemplar para la biblioteca de la escuela.
Los alumnos a medida que avancen en la frecuentación de poesías y poemas podrán: 

- Encontrarse con la forma escrita de la poesía.
- Reconocer ciertos recursos propios de un autor.
- Leer con diversos propósitos.
- Identificar la distribución gráfica del texto poético y diferenciarla de la correspondiente a los textos en prosa.
- Intercambiar con el docente y los compañeros acerca del sentido de las poesías. 
-Seguir la lectura de una poesía mientras es interpretada y reflexionar acerca de la correspondencia entre el texto oralizado y el texto escrito.
- Dictar y revisar un texto elaborado colectivamente. 
- Revisar la adecuación de la tarea.
- Escribir una parte de una poesía.
- Transcribir poemas y/o poesías.

Este proyecto consta de situaciones de escritura y lectura

Descripción general de la propuesta

Este proyecto se organiza en dos grandes etapas. La primera supone el despliegue de múltiples lecturas, con el propósito de que los alumnos cuenten con una “biblioteca mental” de la antología de poemas que el maestro propone (punto de partida de otras posibilidades). A la vez, interesa trabajar en relación con ciertos saberes propios de los lectores de poesía:
-percepción y generación del ritmo y del énfasis;
-distinción entre poesía anónima, de tradición oral, y de autor;
-conocimiento de algunos autores; entre otros.
Por otra parte, se proponen situaciones de escritura, relativas al análisis y la interpretación de textos poéticos, así como a la creación de algunos nuevos.
Durante la segunda etapa (más breve), el foco estará puesto en la práctica de la lectura de un poema escogido por cada alumno, con el fin de realizar una presentación

Para esa elección personal se propone abrir el abanico de poemas iniciales, fundamentalmente a partir de la lectura de libros.
Al final realizarán la pintura de la cinta con el profesor de plástica y a su vez con la profesora de informática, aplicando un programa escribirán el texto de la poesía elegida e imprimirlo con el formato aceptado recortarlo y pegarlo en la cinta. también se puede realizar en forma escrita con marcadores en la cinta y de esa forma mejorar la escritura.

Lectura de poesías


En la biblioteca En la clase de plástica

lunes, 30 de septiembre de 2013

1er. grado visita el museo Fundación Telefónica

En Espacio Fundación Telefónica (Arenales 1540), primer grado fue a ver la muestra del cineasta, escritor y fotógrafo Leandro Katz. La muestra exhibe las fotografías, películas y videos, analógicos y digitales, realizados por Katz desde 1963 hasta 2013. “La idea principal de la muestra son las diagonales, que cortan camino, van de un punto al otro tratando de hacer asociaciones bien pensadas.
Espacio Fundación Telefónica Dirección postal Arenales 1540 - C1061AAR Buenos Aires – República Argentina Dirección web http://espacio.fundaciontelefonica.com.ar/ Teléfono - Fax +54 11 4333 1300 +54 11 4333 1301 Correo electrónico espaciofundacion.ar@telefonica.com

jueves, 12 de septiembre de 2013

Visita de 1er. grado a la Biblioteca "Martín del Barco Centenera"

Biblioteca Martín del Barco Centenera - MONSERRAT
Venezuela 1538. Lunes a viernes de 08.00 hs. a 20.00 hs. Teléfono 4381-1271
Librario: 18.378 Volúmenes.

En noviembre de 1944 se libró al público la biblioteca que lleva este nombre. Originalmente funcionó en la calle Defensa 1597. Posteriormente y frente a la necesidad de ampliar las instalaciones, fue trasladada a la calle Venezuela 1538, donde funciona actualmente, inaugurándose en el año 1978. También contamos con la Biblioteca Infantil “Casita de Montserrat", abierta al público en el año 1985, rebautizada con el nombre de Antoine de Saint Exupéry, el 31 de julio de 2004, además, la Biblioteca de la Mujer “Alfonsina Storni” que funciona desde 1986. La Biblioteca CENTENERA es de carácter público, cuenta con un material bibliográfico de 30.000 volúmenes, los cuales cubren todos los niveles de estudios.En el sector que corresponde a la Literatura se puede verificar un gran número de obras en los tres géneros.

Visita de 1er. grado a la Biblioteca la Universidad Popular de Belgrano

BIBLIOTECA POPULAR UPEBE PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES "ENRIQUETA SAINT DE AZAROLA GIL" 
HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO De lunes a viernes de 12 a 19.30hs. 
Sábados y Domingos (Sólo sala infantil) de 14.30 a 17hs. 

 La Biblioteca de la Universidad Popular de Belgrano lleva ya más de cuarenta años funcionando como Biblioteca Popular dentro de nuestro barrio. Como tal, durante estos años, estuvo abierta para la consulta de libros, y cubría el servicio de préstamo para socios y alumnos de esta Universidad. En el año 1992, una comisión creada para tal fin, encaró un proyecto de modernización tanto del espacio físico, como de la actividad y del material bibliográfico. Con el objetivo de incentivar la lectura en niños y jóvenes, hacer de la biblioteca un espacio habitual para el estudio y la investigación, y dar un servicio a la comunidad educativa, se puso en marcha en ese mismo año el proyecto de BIBLIOTECA POPULAR DEDICADA A NIÑOS Y JÓVENES. En la actualidad, en la BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD POPULAR DE BELGRANO, todo está preparado para que los chicos de nivel primario o secundario puedan encontrar los libros, los temas y aún las curiosidades y videos que necesitan para su estudio cotidiano o bien para la preparación de trabajos prácticos especiales; y también, por supuesto, los libros que se buscan sólo por el placer de leer; sin que ello nos haya hecho descuidar a los adultos que siguen concurriendo con asiduidad en busca de buena literatura.

lunes, 2 de septiembre de 2013

Actividades de 1er. grado

Proyecto de lectura “Estar juntos”: el texto y la imagen. 
La fundamentación es compartir un espacio de lectura, centrar la actividad en el libro álbum y compáralo con el libro ilustrado. Escuchar, observar, entrar al mundo de la literatura y favorecer la imaginación. Está pensado para llevarse a cabo durante el tramo final del año lectivo, teniendo como material de referencia el libro álbum y el cuento ilustrado para lograr favorecer el encuentro del niño con el libro y al mismo tiempo permita tener un soporte variado y atractivo.

 

jueves, 29 de agosto de 2013

Detectives en Marte

Marte sigue intrigando a los científicos. Hay robots que se han enviado para que vuelen sobre Marte, para que se desplacen por el planeta e incluso para perforen y recojan muestras. Todo, para buscar señales y saber si alguna vez, quizá hace mucho tiempo, hubo algún tipo de vida. Encontrar cualquier evidencia requiere la habilidad de los mejores detectives: científicos, robots y satélites que estudian el planeta con todo detalle.
“Si ha habido vida más allá de la Tierra el destino ideal sería Marte”, dice el científico de la ESA Olivier Witasse. Un destino ideal pero también un rompecabezas que los investigadores están empezando a reconstruir.
Las primeras fotos de Marte las tomó la sonda Mariner 4 en 1965. Estas imágenes alimentaron las especulaciones sobre la existencia de agua y vida. En los años 70 se continuó investigando el planeta con las misiones Viking. Luego llegaron los vehículos exploradores. El año pasado aterrizó el robot Curiosity de la Nasa. Pesa 900 kilos y es capaz de recoger rocas y analizarlas. Curiosty no busca restos de vida, sino signos de habitabilidad. El robot tiene un potente láser diseñado por ingenieros estadounidenses y franceses. Su potente luz es capaz de convertir una roca o partes de una roca en una bola de fuego para analizar los elementos de los que está compuesta.
La búsqueda que ha hecho Curiosity ha tenido éxito. De hecho, en el lugar donde aterrizó hubo alguna vez agua a una temperatura adecuada, con niveles de acidez apropiados para la formación de la vida. Pero hace unos tres mil millones de años todo cambió, porque el campo magnético de Marte se desvaneció y gran parte de la atmósfera se perdió.
La sonda Mars Express también ha encontrado depósitos de hielo debajo de la superficie del planeta, que están ocultos por el polvo. Y también descubrió algo más misterioso e intrigante: metano. El programa europeo ExoMars lanzará en 2016 un satélite para examinar este gas. Y dos años después un robot recorrerá el planeta rojo. Será la primera misión que busque directamente señales de vida ahora y en el pasado. Todavía no se sabe dónde aterrizará el robot ExoMars porque los científicos no se han puesto de acuerdo, de momento. Se cree que pudo existir algún tipo de vida hace unos 4.000 millones de años. Y las mejores localizaciones son los valles antiguos donde había agua.

Los secretos de Marte se esconden a menudo debajo del polvo del planeta. Sin embargo, se están haciendo progresos de forma muy rápida para unir las piezas del rompecabezas. Y puede que también estos descubrimientos den alguna respuesta sobre nuestro origen en la Tierra.

jueves, 22 de agosto de 2013

Libro para recomendar. "Oliver Button es un nena." de Tomie de Paola

Resumen de la obra.
Oliver Button es un niño entre ocho y diez años que no le gusta jugar a lo que se supone que tienen que jugar los niños. El prefiere otras actividades que, aunque la mayoría no se consideran exclusivamente femeninas, al no ser “las típicas masculinas” tanto los compañeros del colegio como sus padres le consideran un bicho raro.
Este maravilloso libro, sigue vivo. La intolerancia, la lucha por los sueños, el respeto hacia las diferencias, la discriminación por ser diferente, la superación personal.....y muchos mas valores que con este sencillo texto podemos trabajar tanto en clase como en casa.

Oliver nos da una lección muy clara, encajar los acontecimientos que suceden a su alrededor y no dejarse abatir ante la adversidad.


martes, 20 de agosto de 2013

1er. grado visitó el ZOO.

JARDÍN ZOOLÓGICO DE BUENOS AIRES. 
Dirección: Avda. Sarmiento y Avda. Las Heras – Teléfono: 4011-9943 / 9921 



Un poco de historia. 
Los zoológicos existen desde hace mucho tiempo. Hubo distintos tipos de zoológicos en la antigüedad, en Egipto, en Grecia, en China. Algunos de ellos se organizaban para fines privados, en los palacios, como muestra de poder y solo algunos pocos elegidos podían visitarlos. Otros zoológicos se organizaban para mostrar lo exótico. Los zoológicos pueden tener animales enjaulados, y otros tienen animales en cautiverio, pero en grandes espacios al aire libre. Un zoológico en la actualidad es una exposición, una muestra de una colección de seres vivos con fines de investigación y educación. La historia del zoológico de Bs. As. es parecida a la de muchos zoológicos que se crearon desde principios del siglo XIX en Europa y América. Nuestro ZOO tiene como antecedente y modelo, el creado en 1826 por la Sociedad Zoológica de Londres (de allí viene el nombre de zoológico y su nombre breve, ZOO). El propósito de esta sociedad era estudiar el comportamiento de los animales en relativo cautiverio. Para esto se reunió una colección de animales vivos traídos de varios lugares del mundo. Es decir que el origen de estos parques o jardines zoológicos se relaciona con fines de estudio. Del mismo modo que ocurrió con los museos, la idea de abrirlos al público con fines de entretenimiento y ocio surgió hace poco más de un siglo. La historia del zoológico de Bs. As. comenzó con la creación del Parque Tres de Febrero, en el año 1875. Este parque tenía una sección zoológica. Más tarde, el 30 de Octubre de 1888 es la fecha considerada aniversario de nuestro Zoo, desde estos tiempos el Zoo de Buenos Aires ha tenido un destacado lugar dentro de la cultura ciudadana y tuvo desde sus orígenes la intención de participar activamente en el desarrollo social y cultural del entorno. En aquellos tiempos no era común que un zoológico tuviera otros fines más allá del entretenimiento o de presentar una completa colección animal. Era obligación de todo zoo tener las especies más exóticas. En la década de 1990 fue privatizado su manejo, situación que se mantiene hasta la actualidad.